策略探讨：有效音乐聆听的三层面教学研究（四）
2.歌唱参与
若言“我思，故我在”（笛卡尔语），那么笔者认为对于儿童来说则是“我唱，故我在”。海顿认为旋律是音乐魅力所在，莫扎特说旋律是音乐的本质，而古诺则直言旋律是艺术中唯一的秘密。毋庸置疑，旋律是音乐中最动人的要素。也正因此，科普兰主张听辨音乐旋律是音乐欣赏最重要的能力，而“辨识旋律的一个最佳途径就是试着将它哼唱出来。”① 旋律是歌唱的，歌唱的是旋律。在儿童的世界中，歌唱是他们最自然的音乐方式，也是最符合其本性的、体验音乐的方式。经验丰富的教师都有这样的教学体会，唱歌课上接触一首新曲子，学生总是喜欢先哼唱，欣赏课也可以由此借鉴。从聆听角度看，歌唱是聆听的结果， ……阅读全文